What is the meaning of मा in English ?

Answer: मा Translation:

	Noun • MA

मा Examples:

	1.	Nepalese currency rupees few years has been kept stable with 1.6 ma कुछ वर्षों से नेपाली मुद्रा रूपैयाँ को भारतिय रूपैया के साथ का सटहीदर १.६ मा स्थिर रखा गया है।
	2.	After some years in nepali rupees and indian ruppees were 1.6 togetherly kept कुछ वर्षों से नेपाली मुद्रा रूपैयाँ को भारतिय रूपैया के साथ का सटहीदर १.६ मा स्थिर रखा गया है।
	3.	In a short while , the Nepali currency would have the same value as the Indian currency. कुछ वर्षों से नेपाली मुद्रा रूपैयाँ को भारतिय रूपैया के साथ का सटहीदर १.६ मा स्थिर रखा गया है।
	4.	For last some years, the exchange rate of Nepali currency Rupee is kept steady at 1.6 times that of Indian Rupee. कुछ वर्षों से नेपाली मुद्रा रूपैयाँ को भारतिय रूपैया के साथ का सटहीदर १.६ मा स्थिर रखा गया है।
	5.	Mylabris phalerata is about half the size of the other and has very similar habits . माइलेब्रिस फैलेरेटा जाति के भृंग की लंबाई लगभग सवा से.मी . होती है और इसका स्वभाव बिल्कुल मा . पश्चुलेटा जैसा होता है .
	6.	Towards the end of the conference , a motion moved by Ba Maw of Burma was adopted to “ extend full sympathy and support to the Indian struggle for freedom . ” अंत में बर्मा के ? बा मा ? द्वारा प्रेषित और सम्मेलन द्वारा पारित एक प्रस्ताव में ? ? भारत के स्वाधीनता संग्राम के प्रति पूर्ण हमदर्दी और समर्थन ? ? व्यक़्त किया गया .
	7.	You should have received a copy of the GNU General Public License along with Evince; if not, write to the Free Software Foundation, Inc., 51 Franklin Street, Fifth Floor, Boston, MA 02110-1301 USA आपको एवींस के साथ GNU जनरल पब्लिक लाइसेंस की एक प्रतिलिपि प्राप्त हुई होगी; यदि नहीं, तो फ्री सॉफ्टवेयर फाउंडेशन, inc,51 फ्रेंकलिन स्ट्रीट, पांचवीं मंजिल, बोस्टन, मा 02110-1301 USA
	8.	Some of the more prominent disciples of the scholars included: (1) Jabril ibn Umar, who studied in Cairo and taught the new ideas to Uthman dan Fodio; in 1804, the latter launched the Fulani jihads in the northern Nigeria area which convulsed the region for decades. (2) Muhammad ibn 'Abd al-Wahhab studied for many years in Mecca and founded a movement that came to be named after him, the Wahhabiya, probably the most extreme fundamentalist movement ever to succeed politically. In 1744, he formed an alliance with a tribal leader, Muhammad ibn Sa'ud which assured the Wahhabis a lasting voice in Arabian politics. In turn, the Wahhabis influenced other fundamentalists; for instance, a Moroccan sultan sent a delegation to Mecca in 1812 to learn about Wahhabi practices. (3) A Moroccan scholar, Ahmad ibn Idris, studied in Mecca and later established an independent state, run by religious leaders, in Asir province, to the south of Mecca. (4) Shah Wali Ullah, the outstanding Islamic thinker of India, studied in the Hijaz in the early eighteenth century. (5) Shariat Allah, the founder of the Fara'idiya, a fundamentalist movement in Bengal, studied in Mecca for twenty years before returning home and agitating for fundamentalist goals. (6) Abd ar-Ra'uf as-Sinkili studied for nineteen years in Arabia before going back to Indonesia and spreading a Neo-Sufi order. (7) Abd as-Samad al-Palimbani studied and taught in Mecca before he too returned to Indonesia to propagate a brotherhood. (8) Three scholars returning from Mecca called for stricter legalism and founded the Padri movement of Sumatra. (9) Ma Ming-hsin of Kansu province in China studied on the Arabian peninsula before establishing the New Teaching which later fomented a revolt against the Chinese authorities. Related Topics: History , Mecca and Medina , Radical Islam receive the latest by email: subscribe to daniel pipes' free mailing list This text may be reposted or forwarded so long as it is presented as an integral whole with complete and accurate information provided about its author, date, place of publication, and original URL. Comment on this item (5) बंगाल में कट्टरपन्थी आंदोलन के संस्थापक शरियत अल्लाह ने बीस वर्षों तक मक्का में अध्ययन किया और इसके बाद वे वापस लौटे और अपने कट्टरपन्थी उद्देश्य के लिये आंदोलन आरम्भ किया। (6) अब्द अर रऊफ अस सिंकिली ने अरब में उन्नीस वर्षों तक अध्ययन किया और फिर इंडोनेशिया वापस लौटकर नव सूफी व्यवस्था का प्रचार किया। (7) अब्द अस समद अल पलिमबानी ने मक्का में अध्ययन किया और अध्यापन किया और वे भी इंडोनेशिया लौटकर बंधुता का प्रचार करने लगे। (8) मक्का से लौटने वाले तीन विद्वानों ने कठोर कानून की वकालत की और सुमात्रा में पादरी आंदोलन की स्थापना की। (9) चीन में कांसू प्रांत के मा मिंघसिन ने चीन के अधिकारियों के विरुद्ध विद्रोह की प्रेरक शिक्षाओं से पूर्व उन्होंने अरब प्रायद्वीप में अध्ययन किया था।