What is the meaning of विद्या sentence in Hindi ?

Answer: विद्या" sentence in Hindi Examples:

	21.	Astrology , which had begun from the study of the movements of stars for determining the time of religious rites and sacrifices was the special preserve of Brahmins . ज़्योतिष विद्या जो धार्मिक कर्मकांडों तथा यज्ञों का समय निर्धारित करने के लिए , सितारों के चलन के अध्ययन से प्रारंभ हुई , ब्राह्मणों की विशेष धरोहर थी .
	22.	Chawla went on to earn a second M.S. degree in 1986 and a Ph.D. degree in aerospace engineering in 1988 from the University of Colorado at Boulder. कल्पना जी ने १९८६ में दूसरी विज्ञान निष्णात की उपाधि पाई और १९८८ में कोलोराडो विश्वविद्यालय बोल्डर से वैमानिक अभियंत्रिकी में विद्या वाचस्पति की उपाधि पाई।
	23.	In 1986, Kalpana got her second Science Doctorate Degree and in 1988, from Kolorado University, Bolder she acquired Aeronautical Engineering Studies Degree. कल्पना जी ने १९८६ में दूसरी विज्ञान निष्णात की उपाधि पाई और १९८८ में कोलोराडो विश्वविद्यालय बोल्डर से वैमानिक अभियंत्रिकी में विद्या वाचस्पति की उपाधि पाई।
	24.	Then he names the faculty of perception as Brahma but when he realises that reason is higher than perception , he moves on to the concept of pure reason . तब वह प्रत्यक्ष ज्ञान की विद्या को ब्रह्मा कहता है , किंतु जब उसे महसूस होता है कि विवेक प्रत्यक्ष ज्ञान से ऊंचा होता है तब वह विशुद्ध विवेक के सिद्धांत की ओर बढ़ता है .
	25.	In the year 1986 Kalpana Chawla did the PH.D Aerospace in Science and then in the year 1988 she got the degree of Aeronauitcal engineer in the University of Colorado ,Bolder. कल्पना जी ने १९८६ में दूसरी विज्ञान निष्णात की उपाधि पाई और १९८८ में कोलोराडो विश्वविद्यालय बोल्डर से वैमानिक अभियंत्रिकी में विद्या वाचस्पति की उपाधि पाई।
	26.	Kalpana earned her second Master of Science(M.S.) degree in 1986 and earned Doctor of Philosophy(Ph.D.) in Aeronautical engineering from University of Colorado at Boulder in 1988 कल्पना जी ने १९८६ में दूसरी विज्ञान निष्णात की उपाधि पाई और १९८८ में कोलोराडो विश्वविद्यालय बोल्डर से वैमानिक अभियंत्रिकी में विद्या वाचस्पति की उपाधि पाई।
	27.	The progress which they had made in science and literature can be judged by the existence of three academies in an age when the rest of the world had no idea of such institutions . विज्ञान और साहित्य के क्षेत्र में उन्होनें जो उन्नति की उसका मूल्यांकन , उस युग में स्थापित तीन उच्च्स्तरीय विद्या केंद्रों ( अकादमीयों ) से किया जा सकता है , जबकि शेष दुनिया को इस तरह की संस्थाओ का ज्ञान नही था .
	28.	To them the justicing pio-cess is merely an intellectual exercise where judges and lawyers can display their learning and scholarship ; the have-nots and the handicapped , the lowly and the lost have no place in their scheme of things . उनकी दृष्टि में न्याय की प्रक्रिया केवल एक बौद्धिक व्यायाम है जिसमें न्यायाधीश और वकील अपनी विद्या और विद्वता का प्रदर्शन कर सकते हैं ; उनकी दुनिया में सर्वहारा और असहायों , निचले वर्ग के और गुमनाम लोगों के लिए कोई स्थान नहीं है .
	29.	Orthography , grammar and prosody had developed in the course of the study of the Vedas and were regarded as parts of Vedic lore . The old Indo-Aryan language , generally known as Vedic , was considerably changed and divided into several branches . वर्ण विन्यास , व्याकरण और छंद शास्त्र वेदों के अध्ययन से विकसित हुए और वैदिक विद्या के अंग माने जाते थे , प्राचीन सिंध आर्य भाषा जिसे सामान्य तौर से वैदिक माना जाता था काफी अधिक परिवर्तित हुई और अनेक शाखाओं में उसका विभाजन हुआ .
	30.	For the future the interpretation of Islamic law according to changing conditions was left to Mujtahids or competent scholars who are well versed in the Quran and the Hadith -LRB- the sources of the Islamic . Shariah -RRB- , as well as in the general learning of their age . भविष्य में , बदलती हुई पर्Lस्थितियों के अनुसार इस्लामी कानूनों की व्याख़्या की दायित्व , मूजाहिदों या योग़्य विद्वानों , जिन्हें कुरान तथा हदीस ( इस्लाम की शरिया के ) तथा उनके युग की सामान्य विद्या का अच्छा ज्ञान हो , पर छोड़ दिया गया था .